教育是乡村振兴的基石。为深入贯彻教育均衡发展的战略，落实“扶贫先扶智”的工作要求，在国家推进教育公平的背景下，在安龙县（贵州）面临教育资源匮乏、教师成长瓶颈、教学模式传统等问题的背景下，区教育系统关工委老校长专家团队走进安龙县第四小学，开启京黔教育精准帮扶实践，辐射全县教育发展，为当地基础教育注入“银发”智慧与力量。
多方协作：从筹备到落地的全链条保障
（一）前期调研与资源对接
教育部关工委、北京市关工委、海淀教育系统关工委，及北京市老校长、海淀区七一小学原校长张建芬一行经过实地考察和调研，确定安龙四小为试点帮扶对象，明确每年30万元帮扶资金用途，覆盖教研支持、硬件升级等领域。
（二）跨区域协同发力
中石化集团党群工作部处长孙鹏程推动资金方案落地，以企业责任助力教育资源下沉。教育部关工委秘书长郝雅梅统筹政策指导，北京市教育系统关工委副主任王东江协调资源，海淀区教工委组织科进行前期调研汇报，积极推动优质师资讲学。致良知基金会提供资金助力老校长下乡工作，为帮扶奠定物质基础。
活动实施：多学科赋能与特色教育融合
（一）核心信息速览
时间：2025年6月13日-14日
地点：安龙县第四小学
参与规模：北京专家团队领衔，安龙县15个镇（街道）534名教师（语文140人、数学280人、英语57人、美术57人）及四小全体教师
（二）学科帮扶亮点
1. 数学：思维培养与单元教学
吴正宪老师通过《曹冲秤象》示范课与《落实核心素养》讲座，以情境教学激活推理意识；张秋爽老师以“单元整体教学”理念，指导教师从“教教材”到“用教材教”的转变。
2.语文：同课异构与跨学科实践
徐余荣与孙宇老师就《芙蓉楼送辛渐》开展同课异构，后者创新联动《墨梅》，以“品格之美”主题拓展群文阅读；专题讲座聚焦新课标核心素养（文化自信、语言运用等）。
3.英语：情境教学与教材优化
谢乃莹老师通过听课评课、《新教材使用策略》讲座，强调真实情境创设，指导自然拼读法落地，解决教师教材应用困惑。
4.美术：大单元教学与文化融合
李雪梅老师点评《青花瓷》课时，提出“以美术核心素养为体、语文为用”原则，通过《大单元教学方法》讲座，推动跨学科审美教育。
（三）素质教育特色实践
足球操与民族舞蹈：首都师范大学专家将足球基础动作与韵律操结合，编排特色大课间活动；指导布依族舞蹈《一布一生》，融入非遗文化传承。
活动成效：从理念革新到全域辐射
（一）教师专业成长
534名教师深度接触单元整体教学、跨学科实践等前沿理念，数学组推理意识培养、语文组群文阅读等模式成为可复制范例。英语教师明确新教材使用策略。美术教师掌握大单元教学设计思路，实现“理念-方法-实践”全链条提升。
（二）教学模式转型
课堂从“知识传授”转向“核心素养培养”，如数学探究式学习、语文跨学科主题实践，推动学生思维能力与综合素养发展。
（三）资源辐射全县
安龙四小作为示范点，将教研经验通过区域分享辐射至全县学校，助力城乡教育均衡；教师参与率达98%。外县教师慕名学习，彰显帮扶吸引力。
特色亮点：专业化与精准化并重
（一）顶级专家阵容
全国小学数学专委会理事长吴正宪、英语教学专家谢乃莹等国家级名师亲临指导，以“示范课+讲座+实操”模式输出前沿理念。
（二）全学科精准覆盖
聚焦语、数、英、美四大基础学科，结合学科特点定制帮扶方案（如英语要求教师携带教材参与），确保内容贴合教学实际。
（三）多元互动形式
创新“同课异构、听评课、现场答疑”等环节，辅以足球操、民族舞蹈等素质教育实践，实现“理论学习+技能实操”双驱动。
老校长帮扶活动是教育资源跨区域联动的典范，既为安龙教师搭建了专业成长平台，也推动了核心素养导向的课堂转型。未来，海淀区教育系统关工委将不断细化完善帮扶方案，持续深化京黔教育合作，让优质教育资源的“薪火”在黔西南大地持续传递，为乡村教育振兴注入持久动力。京黔携手，共绘教育新篇。